Antonio Culqui es uno de los ganadores de Protagonistas de Cambio UPC 2018 con su emprendimiento social Tannder, una plataforma virtual que facilita la elección de carreras universitarias y el desarrollo de competencias.
En el año 2012 tras un cambio de carrera Antonio Culqui decidió emprender un proyecto que ayude a los jóvenes a seleccionar su verdadera profesión. Él buscaba que los recién egresados del colegio tengan claro que estudiar y que previo a esta decisión hayan investigado qué carrera está alineada a su perfil.
Esta problemática desembocó en la creación de Tannder, una plataforma digital de aprendizaje que ofrece cursos virtuales vocacionales con la finalidad de ayudar a los escolares que tienen la incertidumbre de no saber qué estudiar. A aquellos jóvenes que están a punto de egresar y están propenso a elegir una profesión por presión familiar o por influencia de un test vocacional que los persuade a veces a elegir carreras que no guardan relación con su aptitudes académicas.
¿Cómo funciona?
Tannder tiene diferentes aplicaciones lúdicas:
Sistemas de tareas: Comprende todos los retos que el docente deja como tarea a los estudiantes. Ahí, tienes la opción de elegir el tipo de reto, según el objetivo de clase: Control de lectura, Investigación, Control de video y Pregunta / respuesta.
Gestión de recursos: Es una caja de herramientas que permite subir material de apoyo en diferentes formatos: PDF, excel, word, etc. También, colocar links de diferentes páginas, todo ello con el fin de complementar, reforzar o extender el tema dictado en clase.
Sistema de comunicación profesor/estudiante: Es una herramienta de comunicación a modo de foro que permite colocar información, comunicados y mensajes o dar opiniones en línea, sobre los diversos temas que coloca el docente. Por otra parte, motiva debates, propicia intercambio de ideas, contrastando opiniones y generando conclusiones.
Cursos y programas académicos: Cursos online, de diferentes temas, que implica desarrollar capacidades para la creatividad, solución de problemas, decisión vocacional, etc. Cursos que ayuden a comprometer la generación de valor a beneficio de la comunidad. Seguimos innovando e implementando nuevas metodologías
En la actualidad, Tannder ha beneficiado a más de 4000 alumnos con el uso de la plataforma virtual para curso cursos curriculares y vocacionales, además está impactando en alrededor de 50 colegios públicos y privado.
La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) presentó, luego de un riguroso proceso de evaluación, a los 10 ganadores de la octava edición de Protagonistas del Cambio. Este programa de responsabilidad social de la UPC reconoce y potencia el espíritu innovador de los jóvenes emprendedores sociales de todo el Perú, que están generando un cambio positivo en sus comunidades y el país.
Este programa ha tenido grandes resultados en sus 8 años de trayectoria. Ejemplo de ello son los 70 jóvenes ganadores de ediciones anteriores quienes, a la fecha, continúan trabajando con la UPC y han logrado beneficiar a más de un millón de personas con su excepcional trabajo.
Los 10 ganadores de esta edición, provenientes de los departamentos de Cusco, Lambayeque, Lima, Loreto, Pasco y Piura, fueron elegidos entre más de 220 postulantes de 21 regiones del Perú. Todos ellos desarrollan -de manera loable, muchas veces anónima y con recursos propios- proyectos que están cambiando alguna problemática del país. Como reconocimiento a esta labor, los ganadores participarán en un programa de capacitación en liderazgo y gestión con reconocidos expertos del emprendimiento social, recibirán asesoría y soporte académico de la UPC para fortalecer sus conocimientos y habilidades, formarán parte de una red mundial de emprendedores sociales, recibirán un aporte económico de 2,000 dólares para potenciar sus emprendimientos, entre otros beneficios.
Desde este año, la Universidad ha introducido nuevos beneficios para seguir potenciando los emprendimientos de los ganadores y así lograr que escalen sus proyectos a un modelo de sostenibilidad. Los ganadores de esta octava edición, tendrán la oportunidad de llevar el programa de capacitación virtual que ha elaborado la UPC exclusivamente para los Protagonistas del Cambio. Este programa tiene como objetivo desarrollar los conocimientos específicos que necesitan los emprendedores y busca ofrecer a los ganadores del interior del país, mayor acceso a través de una plataforma virtual. Asimismo, todos los ganadores recibirán una mentoría a cargo de reconocidos líderes del ecosistema social y de organizaciones comprometidas con impulsar el emprendimiento en el Perú.
Cabe destacar, que la UPC ha realizado importantes alianzas estratégicas con empresas y organizaciones como Backus y Fundación Pro Bono, organización sin fines de lucro que promueve que los profesionales del derecho contribuyan con su tiempo y trabajo a facilitar el acceso a la justicia a personas y organizaciones con necesidades legales. Gracias a esta alianza, todos los ganadores que cumplan con los lineamientos de la fundación, podrán recibir apoyo legal gratuito para sus emprendimientos.
La ceremonia de premiación contó con la participación de Sandra Alencastre, Public Affairs & Communication Director de Coca Cola; Juan Carlos Vizcarra, Gerente de Marketing del Grupo RPP; Silvia García Miro Quesada, Editora de Servicios Periodísticos de El Comercio; y Melissa García, Gerente Adjunto de Asuntos Corporativos y Responsabilidad Social de Pacífico Seguros.
Por su parte, el Doctor Edward Roekaert, Rector de la UPC, sostuvo que “Protagonistas del Cambio es un excelente ejemplo de cómo la UPC busca inspirar y motivar a la juventud del país, a través de estos 10 ganadores. En el Perú tenemos cientos, sino miles de jóvenes que están comenzado a involucrarse en transformar la realidad en la que vivimos, buscan impactar esta realidad desde distintas perspectivas como la educación, salud, política y sociedad, con el fin de lograr el bienestar de nuestra sociedad”.
Este año el Premio Protagonistas del Cambio UPC contó con el apoyo de RPP, Coca-Cola, diario El Comercio, Grupo ACP y la revista Somos, empresas comprometidas con el desarrollo del país y con aquellas acciones de responsabilidad social que trabajan a favor de mejorar la calidad de vida de todos los peruanos.
Los ganadores del programa Protagonistas del Cambio UPC 2018 son:
Antonio Culqui – Tannder – Lima
Tannder en una plataforma digital de aprendizaje que ofrece cursos virtuales vocacionales, con la finalidad de ayudar estudiantes en etapa escolar que tengan incertidumbre sobre qué carrera profesional estudiar. La estrategia consiste en realizar convocatorias a cursos vocacionales en los que el alumno debe matricularse en equipo para desarrollar un proyecto final que permita evidenciar como está interiorizando los conocimientos relacionados a las carreras de interés, para luego, ayudarlo a identificar sus competencias. Asimismo esta labor está acompañada de evaluaciones online continúas por clase para que el estudiante acumule puntos que le permita ubicarse en zonas de aprendizaje al terminar el curso.
Geraldo Moz – Locos por la Selva – Loreto
Locos por la Selva es un proyecto que promueve la conservación del bosque y la cultura amazónica desarrollando un turismo rural vivencial e innovador. A través del ciclismo de aventura, se pone en valor y revaloriza la cultura local, saberes ancestrales y zonas alternativas al turismo convencional, como las trochas creadas por los pobladores ribereños como vías para explorar la selva y generar una conexión directa con la naturaleza causando el menor impacto posible.
Ana Claudia Oshige – Ocupa tu calle – Lima
Ocupa tu calle es un proyecto promovido por el Observatorio ciudadano Lima “Cómo Vamos” y apoyado por la Fundación Avina y ONU Habitat. Nació en Lima con el objetivo de mejorar la calidad de vida urbana. Este proyecto propicia la recuperación de espacios públicos en desuso; la mejora de espacios existentes y la generación de nuevas áreas públicas a través de intervenciones urbanas de pequeña escala. Estas acciones buscan generar ciudadanía e incidir en políticas públicas y prácticas privadas.
Karen Mandujano – Asociación Nacional de Autoridades Políticas Jóvenes (ANAPJ) – Pasco
ANAPJ es una asociación sin fines de lucro que agrupa a autoridades políticas reconocidas por el Jurado Nacional de Elecciones, como: alcaldes, consejeros regionales, regidores provinciales y distritales, todos menores de 29 años. Esta asociación canaliza las demandas y propuestas de las juventudes del Perú, mediante encuentros nacionales. Por medio de sus programas de formación a autoridades, promueven activamente ciudades y comunidades sostenibles, y buscan que sus iniciativas se institucionalicen y multipliquen a nivel nacional con el sector público y privado.
Karla Díaz – Alwa Group – Lambayeque
Alwa Group es una empresa social que capacita a mujeres de todas las edades en liderazgo y emprendimiento, dotándolas de conocimientos tecnológicos para crear productos innovadores y para construir una nueva visión de vida. Sus participantes son socias de comedores populares o estudiantes destacadas de colegios nacionales de zonas vulnerables. A través de los talleres Alwa, sus participantes comparten la metodología implementada, la cual incluye: MindUp – meditación, actividades de conexión, diversión en la sesión, trabajo en pares, estrategia de transferencia y desarrollo de productos.
Luis Antón – Runacay – Lambayeque
Runacay es una organización sin fines de lucro cuya misión es la de formar payasos como agentes de impacto social que fomenten la identidad cultural Lambayecana a través del rescate de sus lenguas originarias como el Quechua y el Muchik. Runacay promueve el arte y la cultura a través de la intervención sobre diversos escenarios tales como hospitales, comunidades, cárceles, teatros, entre otros, creando espacios lúdicos de aprendizaje y educación.
Maria Fe Gamarra – Qhispikay Sustainable Glamping – Cusco
Qhispikay Sustainable Glamping es un hospedaje en el que se promueve el intercambio cultural entre el turista de la ciudad y el peruano andino, generando conciencia sobre nuestros visitantes y mejorando la calidad de vida y la integración económica del pueblo andino a través de su empoderamiento, ya que las familias involucradas son socias de este proyecto. Estos campamentos de lujo (glamping) están ubicados en los jardines de las casas de familias andinas. El objetivo es enseñar, a las clases medias y altas a valorar y respetar las diferentes culturas, tradiciones, cosmovisiones y religiones que existen en el territorio peruano, además, de empoderar, mejorando la economía y la autoestima de éstas poblaciones.
Marisol Layseca – Mutuo – Lima
Mutuo es un proyecto de colaboración cuya misión es colaborar en la mejora de la calidad de vida de familias de escasos recursos, que autoconstruyen sus viviendas en condiciones precarias. El objetivo es mejorar las condiciones de vivienda a través de la prevención, la planificación y la aplicación de hábitos formales y criterios técnicos adecuados. Por medio de una plataforma web de concursos de arquitectura de naturaleza social, se convoca propuestas de diseño para familias con recursos limitados. Los profesionales que se inscriben en los concursos compiten por ser autores de esos proyectos. De esta manera, las familias obtienen un proyecto arquitectónico completo y adecuado y son orientadas para acceder a productos financieros que les permita construir sus viviendas a corto plazo.
Priscila Verástegui – Sustainable Fishery Trade – Lima
SFT es una empresa social peruana que empodera a los pescadores artesanales como actores independientes a través de la tecnología y los conecta directamente con los restaurantes de Lima y los consumidores finales, redefiniendo la cadena productiva tradicional en la pesca artesanal; reconociendo el esfuerzo de los pescadores artesanales y promoviendo la sostenibilidad de los recursos marinos.
Ricardo Rodriguez – Pixed – Piura
Pixed es una empresa de creación y desarrollo de tecnologías inclusivas, orientada la generación de dispositivos accesibles para personas con discapacidad. Esta empresa desarrolla prótesis para personas con discapacidad a partir de tecnologías como impresión 3D, robótica y programación.
El 8 de setiembre fue proclamado por la UNESCO el Día Internacional de la Alfabetización con el fin de resaltar la importancia del derecho a la educación de las personas y la necesidad de que los países centren sus políticas en la erradicación de la analfabetización.
En el Perú 21 millones 474 mil personas de 15 a más años de edad saben leer y escribir, lo cual representa una cobertura del 94,1% de la población, siendo la tasa de analfabetismo de 5.9%[1]. El mayor incremento en alfabetización en el país se ha dado en la región sierra aumentando en 2,4 puntos porcentuales. Asimismo, se recalca en el Informe de Instituto Nacional de Estadística e Informática que el alfabetismo sigue siendo menor en las poblaciones más pobres del país, siendo este sector el que requiere mayor intervención.
En el marco de Día Internacional de la Alfabetización, Alejandra Abusada egresada de la carrera de Psicología y fundadora de la Organización Social Mami Linda, nos explica sobre su propuesta para mejorar esta problemática.
Mami linda es una asociación civil sin fines de lucro, que se encarga de llevar salud psicológica a lugares de escasos recursos; mediante talleres, sesiones individuales o demás actividades que organizan según los requerimientos de la población a la que se dirigen.
¿De qué manera colaboran con la alfabetización?
Mami Linda, abrió un programa de alfabetización en su taller de San Juan de Lurigancho. Todos los martes y jueves 15 mamas que pertenecen al programa acuden a clases de lecto-escritura que se dictan por una profesora local. El hecho de poder leer y escribir ya les abre todo un mundo de posibilidades. Poder escribir una lista de mercado, o leer la tarea de sus hijos es un logro inmenso para estas mujeres. Inclusive introducirlas a un nivel básico mejora la autoestima y auto concepto. Se abren distintas posibilidades tanto laborales como personales.
Mami linda considera que la educación es un paso imprescindible para el desarrollo en la vida.
¿Qué medidas consideras que se deberían tomar para disminuir esta brecha?
La educación es un campo que está algo abandonado sobretodo en mujeres adultas (30 a 50 años). Esta edad es compleja ya que muchas personas consideran que el aprendizaje ya se ha tenido que hacer en las primeras dos décadas de vida. Muchas de ellas no han tenido la oportunidad de acceder a una educación de calidad y por lo tanto tienen dificultades para desarrollarse en situaciones básicas de la vida. Es importante prestarle atención a la educación en todas las edades, ya que siempre se puede aprender algo nuevo o adquirir conceptos que ayuden en el desarrollo.
En alianza con la Organización Reciclando, ganadores de Protagonistas del Cambio 2017, abrigamos a un salón de primaria del Colegio Fe y Alegria N° 65.
Durante el mes de junio realizamos la I Reciclatón de Botellas PET UPC en todas las locaciones de la universidad. Gracias a la colaboración de la comunidad universitaria llegamos a recaudar 270 kilogramos de botellas PET; los cuales fueron transformados en 14 frazadas que abrigan a niños en zonas de alto friaje, en San Juan de Miraflores.
Con las botellas PET recicladas no solo hemos abrigado a los niños de primer grado de primaria del colegio Fe y Alegria N° 65, sino que hemos logrado generar un importante de impacto en nuestro ambiente, en términos de ahorro de recursos naturales.
Es decir, por cada kilo de PET reciclado han ahorrado agua, petróleo, energía, etileno y bióxido de carbono.
Muchas gracias a todos por colaborar con la I Reciclatón de Botellas PET UPC, hemos llegado a una zona de alto friaje en Lima, sus botellas abrigan.
Javier García – Blasquez, es especialista en desarrollo del talento. Cuenta con 20 años de experiencia en el campo de gestión de personas en las diversas localidades de la costa, sierra y selva del territorio peruano. En la actualidad es coordinador del “Protagonistas del Cambio UPC”.
Programa de responsabilidad social de la UPC con 7 años de trayectoria. Protagonistas reconoce y fortalece el espíritu innovador de los jóvenes emprendedores sociales de todo el país.
A continuación Javier, nos explica cuáles son los factores que se deben considerar para que un emprendimiento sea considerado social:
Recuerdo que hace algún tiempo, escuché a un emprendedor social decir “la diferencia entre un emprendedor tradicional y un emprendedor social es que nosotros vamos de la indignación a la acción y a ellos los mueve exclusivamente la oportunidad de negocio”.
Estas palabras me estimularon a la reflexión y en este proceso fui encontrando el propósito superior que envuelve a todo emprendedor social y ambiental. Ese propósito es precisamente “no quedarse de brazos cruzados”, es movilizarse para realizar un cambio, una transformación de la situación observada a la situación deseada. Este emprendimiento, en muchos casos, nace sin conocimientos previos, sin estudios de mercado, sin presupuesto y sin un norte empresarial muy definido. Sin embargo; sí emerge con una visión extremadamente clara de la problemática que necesita solucionar, la cual se convierte también en el combustible motivador que lo alimenta en su lucha por la transformación social para la construcción del mundo que queremos y nos merecemos.
Al emprendedor tradicional lo moviliza el objetivo de encontrar “el océano azul”, el mismo que se encuentra asociado con un desarrollo económico en la mayoría de los casos, con estudios previos o con un cuantioso capital más un olfato empresarial que lo determina a conquistar esa oportunidad.
Basándonos en esta reflexión, podemos visibilizar cómo el campo de acción del emprendimiento social y ambiental se aplica a diferentes líneas de impacto:
medio ambiental,
inclusión social,
educación,
salud,
desarrollo económico y
participación ciudadana.
Debido a que el concepto de emprendedor social es bastante nuevo, la mayoría de definiciones parten por indicar que son movimientos con un alto componente de innovación y que se desarrollan para lograr una transformación social. Sin embargo, no existe un consenso para explicar el concepto de modelo de negocio, puesto que algunas definiciones indican que si bien el modelo es de alto impacto social, debe tener un marcado brazo financiero (un ingreso constante aunque no necesariamente fijo). En este grupo se ubican las empresas sociales, las empresas híbridas y las empresas con propósito. Otras corrientes son más inclusivas e integran en este grupo a las congregaciones, colectivos, voluntariados y asociaciones con o sin fines de lucro, que están orientados a fines similares, pero que no ponen en evidencia alguna fuente formal de ingresos por actividad comercial o de servicios.
La actual legislación no admite empresas sociales ni híbridas, es decir, de acuerdo a ley, todas están consideradas como empresas y, por tanto, deben tributar de la misma forma. En esta situación, la mayoría de empresas sociales (emprendimientos sociales con brazo financiero) enfrentan la primera gran muralla, pues al no ser la obtención de recursos el objetivo principal mas sí el que les brinda la posibilidad de la sostenibilidad financiera, la tributación se convierte en una soga que termina por ahogar a varias de estas organizaciones.
En los últimos meses, el congresista Alberto de Belaunde ha presentado un proyecto de ley para regular las empresas de beneficio e interés colectivo. Este presenta un modelo empresarial moderno, con una visión más amplia e inclusiva, en el que no se prioriza la rentabilidad financiera sino el triple impacto: ambiental, social y económico.
Este proyecto de ley alentaría a muchos emprendedores sociales a seguir trabajando en la tareas que el Estado no tiene capacidad para realizar y, de esta forma, contribuirían de una manera más justa al desarrollo social de nuestro país.
Luis Pazos egresado de la carrera de Administración y Negocios Internacionales, es uno de los ganadores de los Laureate Global Fellowship 2018, en la categoría de inclusión social, formando parte de los veinte emprendedores sociales que han sido seleccionados para integrarse a la red internacional de Youth-Action Net.
A través de Recidar, Luis cierra las necesidades de las familias de bajos ingresos poniendo a su disposición artículos para el hogar y uso personal, estos productos se obtienen a través de las donaciones de personas. Recidar opera un servicio gratuito de recojo de artículos donados que se venden a través de su tienda comunitaria, que ofrece precios justos y una experiencia de compra digna. El movimiento Recidar ahora comprende más de 6000 familias y 60 instituciones.
“Nosotros proponemos un movimiento solidario que busca que las comunidades, pueden tener una opción de acceso formal y justo a bienes para sus hogares y familias. Dichos bienes son obtenidos gracias a la solidaridad de familias y empresas que comparten lo que ya no necesitan y no usan, previniendo en muchos casos que terminen siendo desechados” menciona Luis, Co – Director de la organización.
A continuación, Luis nos cuenta los planes que tiene Recidar y el impacto que desean tener en los próximos años:
¿Cuál es el alcance que desea tener Recidar en los próximos 10 años?
Nuestra propuesta busca que en 10 años podamos revolucionar la manera en que las comunidades adquieren este tipo de productos, inspirando a otros actores de este mercado y subiendo el estándar y sobre todo la dignidad en que las personas acceden a estos bienes. Hoy en día estamos en Lima, pero creemos que es un problema que afecta a muchas zonas urbanas de nuestro país.
¿Qué impacto ha generado hasta el momento en las comunidades?
A la fecha, hemos logrado que cerca de 180,000 familias puedan tener un acceso justo y formal a bienes para su hogar. Todo esto ha sido posible gracias a que más de 60 empresas y 6,000 familias de Lima moderna creen que en nuestro movimiento y en el potencial social de los objetos usados.
¿Cómo emprendedor social cuales han sido las mayores dificultades que has tenido con tu proyecto?
Siento que emprender te presenta muchos retos, pero uno de los más grandes es saber priorizar y aprender a decir no. La emoción, las ganas de crecer rápido te puede llevar a veces a tomar decisiones precipitadas y también querer abarcar demasiado. Ante ello es necesario darse cuenta de que hacer todo, no siempre es posible, bien por falta de recursos o simplemente porque no es el timing correcto.
En la práctica tienes que priorizar, retrasar o hasta renunciar a determinados proyectos para focalizarte en lo importante para el crecimiento de la organización y esto claramente no siempre es fácil. Es aquí donde reside la humildad de saber que como emprendedor no tienes siempre la respuesta. En ese sentido desde hace un año, hemos conformado un consejo consultivo con personas expertas en áreas claves para Recidar y que nos permiten también tener un espacio de catarsis y decisión para poder escoger bien las batallas a librar.
¿Cuál es la visión de tu proyecto sobre la importancia de los jóvenes en la sociedad?
Sentimos que emprender con este tipo de proyecto nos dota de una gran responsabilidad para comunicar y concientizar, a los jóvenes sobre los grandes desafíos que tenemos como sociedad. En particular, esta generación de jóvenes ha asumido un rol más protagónico para abordar distintas problemáticas sociales y ambientales que aquejan al mundo. Siendo lo mejor de todo ello, que lo hacen desde distintos sectores. Buscamos ante ello, que más jóvenes conozcan de nuestra propuesta y que vean que es posible también crear o formar parte organizaciones que busquen generar un impacto positivo en la sociedad de la que formamos parte.
Por: Leonardo Piscoya Rivera, profesor de la Carrera de Educación y Gestión de Aprendizaje
A los educadores se nos solicita “saber” varias cosas. Entre ellas destacan la posibilidad de diseñar procesos de aprendizaje, realizar su facilitación utilizando los recursos y tecnologías más apropiadas, evaluar dichos procesos, reflexionar e investigar sobre nuestras prácticas, innovar y generar conocimiento que otras personas puedan utilizar, así como construir relaciones positivas que contribuyan a generar ambientes de aprendizaje y de trabajo en el que todos puedan desarrollar su potencial. Como vemos, ¡una tarea compleja que no sólo requiere tener información, sino estar en capacidad de “saber hacer” y “ser” de un determinado modo!
De esos procesos hay algo debería interesarnos en particular: que para poder realizar innovaciones -por ejemplo, en la manera en que producimos recursos para el aprendizaje-, necesitamos aprender constantemente. Y eso requiere que nosotros mismos desarrollemos habilidades para aprender.
Por lo general, se piensa que los docentes tienen claridad respecto a este proceso porque a eso se dedican, pero no basta con un conocimiento intuitivo; hace falta poder dar razón de las decisiones que se toman. ¿Por qué diseñamos de una determinada manera una sesión? ¿Por qué elegimos un determinado material, medio o recurso? ¿Por qué elegimos un canal y un soporte específico para que otros aprendan? ¿Por qué diseñamos productos y pensamos en determinados desempeños que puedan servir de evidencia que se ha aprendido algo? ¿Por qué algunas de las cosas que pensamos y diseñamos y otras no? Podríamos hacernos decenas de preguntas al respecto, y eso es parte de las habilidades necesarias para aprender.
Reunirnos con otros educadores, compartir experiencias, reflexionar sobre ellas y animarnos a rediseñarlas y adecuarlas a nuestros contextos particulares es una tarea clave. Pero es clave también tener en cuenta que para aprender se necesita estar ‘abiertos’ a esas otras experiencias, algunas de las cuales pueden estar escritas o no. Por eso, necesitamos reunirnos más para acceder a la mirada y la experiencia de otros, para pensar de manera conjunta, para verificar nuestras intuiciones o detectar si actuamos sobre la base de concepciones erróneas que es necesario modificar, en suma, para saber cómo rediseñar nuestras prácticas. Y de eso se trata la experiencia de un Congreso de Educadores: de darnos la posibilidad de recorrer el mismo camino que esperamos que hagan nuestros estudiantes, ¡el del aprendizaje permanente!
Por: Lea Sulmont, profesor de la Carrera de Educación y Gestión de Aprendizaje
En la práctica, podemos encontrar diferentes enfoques que guían el propósito de las TIC en un ecosistema escolar. Por ejemplo, a partir de un enfoque denominado de integración, las TIC se introducen en la escuela como herramientas de uso ocasional y sin una intencionalidad educativa sostenida. Luego, desde un enfoque de aprovechamiento, lo que se busca es potenciar los aprendizajes en la escuela a través del uso sistemático e intencional de las TIC. Finalmente, desde un enfoque de innovación, se el propósito es que las TIC se incorporen como herramientas que permitan hacer cosas nuevas o mejoren procesos y propiciar prácticas innovadoras en la escuela.
Ahora bien, la implementación de cada enfoque va a sujetarse, en gran medida, al grado de desarrollo de la cultura tecnológica de la escuela. En ese sentido, el desarrollo de la infraestructura y servicios tecnológicos, junto la capacitación de los usuarios, entre otros elementos, son piezas claves de un rompecabezas que debe ser construido en conjunto y desde el contexto, para acompañar la transformación digital de la escuela.
Por otro lado, los procesos de transformación en la escuela no son siempre lineales, entonces, es posible que en una misma institución existan prácticas vinculadas a un modelo de aprovechamiento y, en simultáneo, otras prácticas vinculadas a un enfoque de innovación.
Enfoques de introducción de las TIC en la escuela
Lo fundamental de introducir las TIC en la escuela es que cuente con una intencionalidad planteada claramente desde el proyecto Educativo Institucional y proponga estrategias en las que participen cada uno de los actores de la comunidad educativa.
Por ejemplo, el Currículo Nacional de Educación Básica del Perú, plantea un enfoque de aprovechamiento de las TIC en las escuelas que posibilite el desarrollo de habilidades digitales del egresado de la Educación Básica. En este sentido, las escuelas deben demostrar una intencionalidad en la incorporación de las TIC, orientada a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes a través de prácticas sostenidas y eficaces en la escuela. Por lo tanto, es transcendental que la escuela fortalezca su cultura tecnológica.
Por último, para que las TIC puedan ser un factor de innovación en la escuela, que se requiere un compromiso y liderazgo pedagógico para planificar y desplegar acciones específicas por área que combinen contenidos y contenedores adecuados a los contextos, junto con métodos, roles y nuevas estructuras en la organización escolar.
Upecinos podrán ser parte de crea+ inscribiéndose en las charlas que se realizarán en nuestros campus. De esta manera podrán beneficiar a más de 4 000 niños durante este semestre.
A través de este programa se busca que los voluntarios compartan su talento e inspiren a los niños a creer en sí mismos para cumplir sus sueños.
La organización Crea+ ganadora de Protagonistas del Cambio UPC 2014, ha iniciado su proceso de reclutamiento para el semestre 2018-II, con la finalidad de que más niños del Perú se beneficien con los talleres multidisciplinarios y clases de matemáticas gratuitas. Mediante esta convocatoria, se espera alcanzar la cifra de 1800 voluntarios activos, quienes durante 10 sábados consecutivos donarán su talento para lograr un impacto en 4,200 niños del país.
A través de los cursos gratuitos que imparte, Crea+, primer voluntariado profesional del país, promueve la responsabilidad social en los jóvenes, ya que se enfoca en el compromiso que asume el voluntario de ir cada sábado a compartir su talento con los niños e inspirarlos a cumplir sus sueños.
Además, este proyecto no solo ha favorecido a los niños, sino que además los voluntarios han sido impactados positivamente. Este modelo busca generar una doble transformación; instaurando nuevos hábitos, potenciando el talento de voluntarios y niños, llevándolos a confiar en sí mismos y creer en sus sueños.
A la fecha, Crea+ ha beneficiado a más de 15 mil niños a nivel nacional gracias al apoyo de más de 4 mil voluntarios que han donado su talento en cerca de 16 mil clases sabatinas en diversas escuelas públicas de zonas vulnerables.
Al año 2020, se espera llegar a 20 escuelas en Perú con más de 2000 voluntarios activos que logren impactar a 8,000 niños.
Para inscribirse, pueden ingresar a https://creamas.org/sumate/ o buscarlos en Facebook como CreamasPeru. Están todos invitados a encontrar la mejor versión de sí mismos y ser parte este movimiento azul.
Protagonistas del Cambio UPC es un programa anual que destaca la labor de 10 jóvenes, a nivel nacional, que desarrollan proyectos con alto impacto social.
El programa se realiza por 8vo año consecutivo, demostrando su compromiso con el desarrollo social y con los jóvenes emprendedores de todo el país. A la fecha, son 70 jóvenes ganadores, que han impactado en más de un millón de personas.
Luego de un riguroso proceso de evaluación, se presentó a los 20 finalistas de la 8va edición del Programa Protagonistas del Cambio UPC. Este Premio es una iniciativa de la UPC que cada año busca destacar la labor de 10 jóvenes a nivel nacional, que están trabajando proyectos con alto impacto social.
Este nuevo grupo de 20 finalistas fue elegido entre cerca de 200 participantes de diversas ciudades como Arequipa, Cusco, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Loreto, Pasco y Piura. Todos ellos participarán de un taller para mejorar su pitch de presentación, que será evaluado en la etapa final.
